根据《山东省教育厅关于开展全国首批科学教育实验区、实验校复核工作的通知》（鲁教基函〔2024〕91号）要求，山东省教育厅组织专家开展了省级复核工作，并予以公示。公示期为2025年1月3日-2025年1月9日。

　　全国科学教育实验校的复核公示名单涉及全省38所中小学，青岛共有4所学校上榜，分别为：山东省青岛第二中学、崂山实验学校、青岛二十六中教育集团、青岛枣山小学。其中，青岛二中位居公示名单第1名，其他三所学校分列第4名、第5名和第13名。

　　青岛二中是青岛唯一入选首批全国科学教育实验校的高中。二中一直以来重视科学教育在素质教育中的主体地位，建起以课程及创新实验室为基础、以课题研究及创新实践基地为抓手，以学生社团活动及比赛为阶梯的“全系统”“全链条”“全贯通”培养模式。

　　在课程建设方面，青岛二中建立了“七大类三层次”共百余门星光课程教学体系，形成了以创意思维课程为代表的科学研究类课程、以现代加工课程为代表的工程技术类课程、以生涯规划课程为代表的参与体验类课程、以模拟文化课程为代表的人文素养类课程为基础的四大类30余门创新人才素质培养课程教学体系。

　　与此同时，青岛二中开展了丰富的科学实践活动。为科学教育相关实验在校内的开展提供支持，学校完善创新实验室群建设，依托投资近亿元打造的科创中心综合楼，打造机器人创客工厂、物联网等32个创新实验室和功能室。机器人社团、第三维度工艺社等十多个创新类社团在二中遍地开花、蓬勃发展。

　　崂山区实验学校创新科学教育做法，形成卓有成效的“1516科学教育实施路径”。“1”是指“智创未来，育和美创新少年”一大核心目标为引领。“5”是指深化“智创未来，育和美创新少年”科学教育课程体系构建与实施；打造“高素质、全领域”科学教育教师队伍；创建“智创未来，育和美创新少年”科学教育品牌；实施科学教育品牌“闪耀”行动；实施拔尖创新人才教育培训“筑基”行动五大领域。

　　“16”是指围绕五大领域开展构建“九年贯通、三位一体”的科学教育课程教学体系；实施和美教学法，打造科学教育课堂新样态；完善科学素养评价体系；高质量配备科学教育师资队伍；健全各领域科技辅导员队伍；分层分类培训科学教育师资队伍；建立校外科学教育实践基地；开展科学教育研学实践活动；组织学生参加科学竞赛；成立科普讲师团；开展请进来走出去科普讲座；开展科普超市课后服务；举办科技嘉年华亲子擂台赛；探索“智创未来”人才联合培养机制；实施拔尖创新人才筑基计划；实施“和美小院士”人才教育培训工程十六项创新行动。

　　与此同时，崂山区实验学校作为“筑基计划”创新人才教育培训实验校，采用“四校、四师、四课程”的培养模式，在各个年级开设了人工智能特色和数理思维提升的项目式学习。学生们在项目的学习过程中，学科核心素养、综合运用知识和解决实际问题的能力得到了有效发展，应用意识和创造新兴事物的能力不断提升。

　　青岛二十六中教育集团以“大科学教育”视角，借助集团化办学，通过联动引领学区片11所小学，学段纵向衔接、学科横向贯通、课内课后双向发力，共同提升科学教育质量。科学教育培养体系的构建为全体学生的科学素养提升赋能的同时，也打造出了“人工智能教育”特色学校品牌，获得社会广泛认可。此外，青岛二十六中连续10年荣获全国信息学奥赛金牌学校，获评青岛市人工智能教育示范校、山东省教育信息化应用示范校和山东省科技教育创新发展实践基地。

　　更值一提的是，青岛二十六中教育集团与青岛二中教育集团强强合作，探索跨学段的创新人才贯通培养新路径，成立“山海先锋学生领导力社团”，搭建优秀学生交流互动平台。

　　青岛二中教师先后走进青岛二十六中教育集团，对学校创新人才团队学生和数学学科基地建设、“自主招生”学生高阶思维及集团“创新人才教育培训计划”成果汇报进行指导。学校数学组教师和“创新人才教育培训计划”全体成员也先后走进青岛二中学习、交流，与数学强基教练交流创新人才知识和思维培养导向。课程研究推动学校持续发展，带动学生点、面共同突破，使学校教育教学和育人质量全面开花。

　　青岛枣山小学以学习资源多样化、课程育人结构化、教师队伍专业化、评价方式多元化四大推进路径，开拓“崇尚科学、热爱科学、创造性应用科学”的新动能，形成做好科学教育加法的枣山经验。

　　学校整合校内外资源，推动“请进来”“走出去”有效联动，精准对接学生需求。打造了科学空间走廊、枣山创客工作室、人工智能活动室，建设了海洋探秘馆，创设了儿童科学教育提问墙，完善科学教育的硬环境。成立“枣山少年科学院”，主动对接高校和科研院所，搭建学习交流平台，打造科学教育的软环境。

　　此外，学校系统构建了以“枣花朵朵开”学校课程为载体的科学教育课程教学体系，注重学生科学素养的培养，强调科学探究方法的传授、科学态度的养成和创新实践能力的培育，生成了属于枣山学子的“科学素养画像”。依托国家课程、特色学校课程、家长课程等，激发孩子的好奇心和探索精神，在孩子心中种下科学的种子。

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